帶班管理機制

(一)  帶班管理機制、

1.    大小學伴出席點名、請假狀況了解，確實認與大學伴、帶班老師了解與溝通說明、大學伴請假代課機制。

2.    注意教學表現優異或者不當之行為，主動關心與輔導、觀察線上教材、大小學伴互動狀況等、班級注意事項宣導。

3.    障礙排解或教學問題建議與即時協助，及後續問題追蹤。

4.    帶班老師定期上線觀看教學日誌及抽查教材，並且以教學現場直接接觸大、小學伴教學/學習狀況經驗，即時回覆與解決問題。

5.    日誌填報機制：

(二)  教學現場作業流程

1.    「教學日誌」填寫要點：

(1)  記錄當天教學單元、教材、小學伴每次學習評量結果。

(2)  大學伴教學自評：充分備課、準時到課(含提早到)、積極互動。

(3)  小學伴學習自評：準時上課、專心上課、完成作業、注意禮貌。

2.    「帶班日誌」填寫要點：

(1)  記錄當天大、小學伴出席、請假、代課情形

(2)  記錄當天電腦教室與網路運作情形，如網路斷線、系統狀況

(3)  記錄當天教學平臺與設備耗損情形，如耳麥、視訊 教學現場作業流程

(三)現場問題處理

1.  教學端、學習端皆以班級經營方式，進行一對ㄧ線上陪伴與學習之督導。

2.  教學與學習兩端皆須有帶班老師維持教學前、教學中、教學後管理，以確保教學與學習品質，雙方需有兩方帶班老師聯絡手機或教室分機，便於現場即時聯繫。

3.  制定各校班級管理公約及辦法。各端點帶班老師須督導大、小學伴準時出席與每次線上教學/學習品質，如點名、請假、設備問題等，應立即詢問判斷與處理。